Curso DHCP Ubuntu

El curso que he realizado consta de dos recursos:
- Animación que explica de forma gráfica el funcionamiento del servicio.
- Documento Word que explica la instalación y configuración del servidor DHCP.

Como actividad he metido un test desarrollado con Hot Potatoes. El problema es que tiene sólo 2 preguntas porque he descargado la versión 6.2 del programa de la web oficial y parece que hay que registrarlo para meter más preguntas.

El curso también dispone de un foro (es la actividad que me tocó desarrollar) para que haya comunicación entre alumnos y profesores para resolver posibles dudas que puedan surgir durante el desarrollo del curso.

Actividades GLOSARIO (María Tarjuelo)

Glosarios: Es un listado de términos o conceptos semejante a un diccionario. Un glosario lo crea un profesor para ponerlo a disposición de los estudiantes como información adicional del curso( tema ) que esté desarrollando, pudiendo los participantes comentar las definiciones y ampliarlas dando el carácter participativo propio de las aulas virtuales.


Características de los glosarios:
- Los términos se agrupan por categorías por el profesor. Se establece la categoría una vez configurado el glosario y antes de añadir entradas.
- Los textos de un glosario pueden contener imágenes y archivos binarios adjuntos.
- Los participantes pueden comentar las entradas y mejorarlas, pero las entradas de los estudiantes pueden revisarse por el profesor antes de publicarlas. Si la restricción de Aprobación de las entradas está activada las entradas de los estudiantes se acumulan hasta que el profesor las apruebe.
- Los glosarios se pueden ver con diversos formatos y se pueden realizar búsquedas por diversos criterios.
- Tenemos un glosario principal de un curso( lo edita el profesor) y los glosarios secundarios( en éstos se permite las entradas o aportaciones nuevas de los estudiantes) .
- Se pueden exportar e importar via XML.Los términos pueden ser exportadosde g. secundarios al principal..
- Se pueden revisar y calificar.
- Y crear automáticamente enlaces a las entradas del glosario.


Crear un glosario:
a)Para crear nuevo glosario igual que el resto de actividades. Activar modo edición y seleccionamos Glosario de las lista desplegable, Agregar una actividad, después configuramos el Glosario cumplimentando los parámetros que aparecen en el formulario.
b)Creamos categorías de conceptos:Activamos la pestaña Vista por categoría y pulsar sobre Editar categorías y Añadir Categoría.
c)Agregar entradas al glosario.


Importar y Exportar entradas: se utiliza para compartirlo entre sus cursos o intercambio con otros docentes.


Navegar por un glosario: alfabéticamente o por páginas( elegir opción)

Actividades LECCIÓN (Rosa Pacho)

La lección la he denominado “Instrucciones en el lenguaje c”, al crearla hay que rellenar los siguientes apartados:
1. Ajustes generales: nombre, límite de tiempo…
2. Opciones de calificación: la puntuación máxima que establecemos, si permitimos retomar al alumno la lección…
3. Control de flujo: si se permite al alumno volver atrás para cambiar alguna respuesta, si cada vez que conteste algo erróneo aparezca un botón de revisar, el número máximo de intentos, qué se hará si la respuesta es correcta(seguir con el flujo normal de la lección, mostrar una pantalla nueva…), si permitimos retroalimentación, el número mínimo de respuestas que debe tener el alumno para su calificación…
4. Formateado de la lección: para configurar las páginas de la lección, anchura, altura, color…
5. Control de acceso: si está o no protegido con contraseña, si lo está habrá que escribirla.
6. Dependiente de: para vincularla con otra lección, podremos poner también el porcentaje del alumno
7. Archivo multimedia: si queremos que el alumno nada más empezar la lección vea algún archivo de video, de audio…explicando de qué trata el curso o lo que veamos oportuno.
8. Otro: si queremos que alumno enlace con alguna otra actividad.
9. Ajustes comunes del módulo: para mostrar o no la actividad a los estudiantes.


Después de rellenar todos los parámetros que veamos oportunos, hay que agregar el contenido, podremos importar preguntas, un power point, añadir una tabla con ramificaciones o añadir una página de preguntas, que es la opción más utilizada, por lo que yo también la he cogido.

Una vez pinchemos en el enlace nos aparece el editor HTML donde podremos plantear nuestras preguntas a los alumnos, que irán avanzando según respondan correctamente, escribiremos un título, el contenido con la pregunta, y luego iremos rellenando cada una de las posibles respuestas con un comentario, yo he puesto Correcto si el alumno elige la opción adecuada y No Correcto en los otros 3 casos. Además tendréis que poner la puntuación, si es correcto que sume 1 y sino pues que sume 0.

También tenemos que rellenar el salto, es decir, lo que se ejecutará si el alumno pincha sobre esa opción, yo he puesto que vaya a la siguiente página de preguntas.

Podemos agregar tantas páginas de preguntas como queramos, y no tiene que por qué tener todas preguntas, en alguna se puede poner la teoría y en la siguiente realizar la pregunta para que el alumno no vea la respuesta.


Encima y debajo de cada página tenemos las opciones que nos permiten importar preguntas, añadir un clúster, añadir un final de clúster, una tabla de ramificaciones, un final de ramificación o agregar una página de pregunta.
Un cluster nos permite introducir varias preguntas en una misma página que luego se generarán aleatoriamente.
La tabla de ramificaciones, que son páginas que tienen enlaces a otras páginas de la lección.

LOS INFORMES: es donde se muestra toda la información de los intentos del alumno, las veces que ha interrumpido la lección y el punto por el que va.
La información más detallada la encontramos en ESTADÍSTICAS DETALLADAS dentro de los informes.

Tipo de Actividad Consultas

El tipo de actividad Consulta permite plantear una pregunta a los alumnos del curso, especificando las posibles respuestas que los alumnos pueden elegir y dependiendo de los resultados se puede tomar alguna decisión o plantear actividades.

Este tipo de actividad es muy sencilla, no tiene mayor dificultad, solamente hay que elegir una pregunta o Consulta, sus posibles respuestas, se puede restringir la respuestas a un periodo entre la fecha de apertura hasta la de fin de la actividad, también se puede poner un límite, debido a que los participantes pueden seleccionar cualquiera de las opciones, al número de respuestas permitidas por los alumnos y además nos da opciones para evitar que las respuestas dadas por cada alumno puedan ser vistas por el resto, etc.

Yo he planteado una Consulta en la que los alumnos deben elegir sobre que parte del tema quieren profundizar, para lo cual se les ha ofrecido 3 puntos del tema (Respuestas), y dependiendo de la opción o respuesta que más interés tenga para el alumnado, se planteará una serie de actividades de profundización

Actividad TAREA Ángel Martínez

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Tareas (Assignaments)

Actividades consistentes en que el alumno realice una tarea y envíe de alguna forma el resultado al tutor del curso. Existen cuatro tipos distintos de solicitar la tarea:

Esquema resumen de los diferentes tipos de tareas que se pueden incluir en Moodle

Tipo de tarea	Utilidad	Configuración
Texto en línea	Usada para cuando queremos que el alumno escriba alguna respuesta libre a una pregunta, una opinión, etc. El alumno escribe un texto con formato html que puede guardar en el servidor.	- Nombre - Descripción - Calificación - Fecha de disponibilidad y de entrega (se puede desactivar) - Permitir reenvío, alerta al tutor y si su comentario aparece en línea.
Subir un solo archivo	Usada para cuando queremos que el alumno haga un trabajo práctico y suba el resultado (imagen, archivo, sonido, documento, etc.). El alumno simplemente pone la ruta del archivo y pulsa en el botón subir.	- Nombre - Descripción - Calificación - Fecha de disponibilidad y de entrega (se puede desactivar) - Permitir reenvío, alerta al tutor y el tamaño máximo del archivo. Ojo, en tamaño máximo es recomendable poner “Tamaño máximo de archivos que se pueden cargar en este curso” para así poder cambiarlo siempre que se quiera en todas las tareas.
Subida avanzada de archivos	Usada para cuando queremos que el alumno haga un trabajo práctico y suba un conjunto de archivos. El alumno tiene una interfaz similar a la de subir un archivo, salvo que aparecen en una lista los ya subidos.	- Nombre - Descripción - Calificación - Fecha de disponibilidad y de entrega (se puede desactivar) - Tamaño máximo: similar a subir un solo archivo. - Permitir eliminar archivos uno a uno. - Número máximo de archivos a subir. - Permitir notas: añade la funcionalidad de Texto en línea a esta tarea. - Ocultar descripción según la fecha o enviar alertas a los e-mails.
Actividad no en línea	Usada para cuando queremos que el alumno haga un trabajo requerimos que nos envíe nada.	- Nombre - Descripción - Calificación - Fecha de disponibilidad y de entrega (se puede desactivar)

Introduccion a los Comandos Basicos de Linux

El curso consta de una unidad de trabajo con un Tema de teoria, además de una Actividad tipo Tarea, en la cual los alumnos tienen que enviar un unico archivo con la actividad propuesta. Tambien he agregado otra actividad tipo Consulta, para que los alumnos seleccionen sobre que tipos de comandos quieren profundizar. En cuanto a los Perfiles de usuario, yo he creado un administrador, un profesor y un alumno.

Reunión 24 de abril. Próxima reunión MARTES 28.

Resumen de la reunión:

Entrega de las unidades de trabajo: 

Una vez finalizada la unidad de trabajo, realizar una copia de seguridad completa y dejar el fichero zip generado en el equipo DPTO1, en la carpeta destinada al efecto. De ahí se subirán al servidor y al pendrive que entregaremos al CPR.

No olvidéis subir al blog un pantallazo con el índice y una breve explicación de la unidad.

ATENCIÓN PRÓXIMA REUNIÓN EL MARTES 28.